아빠, 엄마, 우리 집은 괜찮을까요? PISA 학력 조사에서 부모가 파악해야 할 과제

안녕하세요, 카부라기입니다.

PISA 2025:일본,4모든 분야OECD회원국1位

지난주, 일본을 무척 좋아하는‘PISA 2025’ 결과 발표되었습니다.

PISA는 전 세계 91개 국가 및 지역, 약 76만 명의 15세 청소년이 참여한 세계 최대 규모의 학력 조사입니다.

과학, 수학, 독해, 그리고 새롭게 추가된 디지털 분야.4가지 항목 모두에서 일본은 OECD 회원국 중 1위를 차지했다였습니다. 훌륭한 결과입니다. 다만, 오늘은“순위에 관한 이야기가 아닙니다”.

(※OECD(경제협력개발기구)는 유럽 국가들을 중심으로 일본과 미국을 포함한 38개 선진국이 가입한 국제기구)

같은 조사에서,읽다가 손이 멈춘 숫자가 3개있었습니다. 그 중에는 부모만이 해결할 수 있는 교육적 과제도 제시되어 있습니다! 꼭 끝까지 읽어보시고, 가정에서 함께 논의해 보시기 바랍니다.

학력은 높다. 하지만 흥미는 낮다.

첫 번째.“다양한 것에 대한 호기심이 강하다”. 그렇게 대답한 일본의 15세 소년은,62.6%. OECD 평균은 73.5%입니다.

그 밖의 항목에서도 OECD 평균보다 낮은 수치를 보이고 있습니다.

세상에서 문제를 가장 잘 푸는 아이들이,세상에서 가장 ‘알고 싶다’고 생각하지 않는다.

이는 다양한 현상에 대한 흥미와 관심이 다른 나라의 학생들보다 낮음을 보여줍니다.

이로부터 상상할 수 있는 미래는, 고등학교 졸업 후 진로를 정하지 못하는 모습입니다. 대학에 진학한다고 해도 지망하는 학부를 찾지 못하는 모습입니다. 그런 미래가 훤히 보입니다.

한 마디로 정리할 수는 없지만, 결국 입시를 위한 학습이 주요 원인으로 꼽힐 수 있지 않을까요?

달릴 힘은 있다. 하지만 지도를 그려본 경험이 없다

두 번째.“공부 방법을 계획하기”...。일본은 68.1%입니다. OECD 평균은 78.8%입니다.

“일이 잘 풀리지 않는다는 것을 깨닫게 되면 접근 방식을 바꾼다”는 응답도 일본이 76.6%로, OECD 평균인 84.4%보다그보다 낮습니다.

다만,“과제는 끝날 때까지 끝까지 해낸다”는,오히려 세계 평균보다 높다.

이로부터 알 수 있는 것은 근면성이 높다는 점이다. 하지만,스스로 목적이나 목표를 세우고 계획적으로 학습하는 능력이 부족하다라는 것입니다.

더 극단적으로 말하자면, 지시받으면 한다(할 수 있다)지만, 그렇지 않으면 할 수 없다.

바로 떠오르는 것은“학원의 존재”그렇겠죠! 반대로 생각해보면, 좋든 나쁘든 간에 학원의 영향이 얼마나 큰지 하는 문제네요.

학교는 긍정적으로 평가받고 있다. 부족한 것은 가정 내 대화다.

그리고 세 번째. 이 부분이 가장 깊이 생각하게 만들었습니다.

일본의 아이들은,학교를 긍정하다하고 있습니다.“학교의 일원이라고 느낀다”는 응답이 88.9%로, OECD 평균(76.2)을 상회했습니다. “학교는 시간 낭비였다”는 말에 동의하지 않는 학생도 93.7%에 달했습니다. OECD 평균은 76.2입니다.입니다.

그런데,가정에서 학습에 대해 나누는 대화의 빈도는,OECD 회원국과 비교해도 낮은 수준이다입니다.

“오늘 학교에서 뭘 했니?” 매일 이런 질문을 듣는 아이들은 일본에서 38.4%입니다. OECD 평균은 50.7%입니다.

가장 부정적인 결과는『당신(자녀)이 학교에서 겪고 있는 문제에 대하여』“말할까?”라는 질문에,전혀, 혹은 1년에 1~2번밖에 대화하지 않는 경우가 53.8%이다.가정의 절반 이상이 자녀가 학교에서 문제를 겪고 있는지 여부에 대해 이야기를 나누지 않는 현실을 알 수 있습니다.

부모가 말을 걸어도 아이가 눈치채지 못하거나, 학교에 모든 것을 맡기는 경향이 있는 일본의 교육 문화가 원인인지는 알 수 없지만, 등교 거부 현상의 원인 중 하나일 것으로 보이는 항목입니다.

다음은 그 밖의 질문 사항들이니, 꼭 가족끼리 함께 이야기해 보시기 바랍니다.

✔︎ 그날 당신(=아이)이 학교에서 무엇을 했는지 물어보기
✔︎ 학교에서 당신(=자녀)이 얼마나 잘하고 있는지 이야기를 나누기
✔︎ 당신(=자녀)이 학교에서 배우고 있는 것에 관심을 보인다 
✔︎ 당신(=자녀)의 미래 교육에 대해 당신에게 이야기한다 
✔︎ 당신(=자녀)이 학교에서 겪고 있는 문제에 대해 당신에게 이야기한다

다음 단계는 학교 밖에서... 오늘, 점수가 아니라 ‘무엇이 재미있었는지’?」를.

호기심이 부족하다. 계획을 세울 수 없다.이 두 가지는 사실 같은 곳에서 자라는 것들입니다입니다.

“왜일까?”라고 말하고, “그럼 어떻게 알아볼까?”라고 함께 생각해 본다.지금 일본의 가정에는 그런 시간이 거의 없습니다.

학교는 아이들에게 잘 기능하고 있습니다. 이번 수치가 이를 보여주고 있습니다. 그렇기 때문에 다음 단계는 학교 밖에서 찾아야 하는 것이 아닐까요?

오늘 아이가 집에 돌아오면, 점수 대신 이렇게 물어보세요.“오늘 뭐가 제일 재미있었어?”.단 한 마디뿐입니다. 하지만 세상에서 가장 드문 것은 바로 그 한 마디입니다.

일본 교육의 특징은 입시 공부가 중심이라는 점입니다. 그래서 자녀를 학원에 보내거나, 자녀의 잠재력을 키워줄 학교에 보내는 것이 부모의 의무를 다하는 것이라고 생각하기 쉽습니다.

하지만 학원이든 학교든, 여러분의 자녀는 수많은 학생 중 한 명에 불과합니다. 개별 지도를 하는 학원이라 해도 그 지점에 100명의 학생이 다니고 있다면, 교장 선생님 입장에서는 100분의 1에 불과하며, 학교에서도 한 반에 40명의 학생이 있다면 40분의 1에 지나지 않습니다.

하지만 아이가 원하는 것은,오직 한 사람, 당신이 어떻게 생각하고, 어떻게 느끼며, 무엇을 하고 싶은지에 대한 관심입니다.

그렇게 생각해 보면, 일본의 교육이 당사자에게는 너무나도 관심을 기울이지 않고 있다는 사실이 분명해지지 않을까요?

『나는 어른들에게 있어 40분의 1도, 100분의 1도 아니다. 나는 나다!』그런 내면의 목소리가 들려오는 것 같습니다.

『어른들의 눈에는 하찮은 고민으로 보일지 모르겠지만, 지금의 나에게는 매우 심각한 고민입니다. 그런데 어른들은 아무도 그 사실을 신경 쓰지 않습니다. 그리고 나는 어른들이 성적을 올리기 위한 수단이 아닙니다! 어른들의 일방적인 관심사와 내 관심사가 같다고 오해하지 말아 주셨으면 합니다.』

코칭 세미나 초대

서구 국가들에는 식사 시간 등에 부모와 자녀가 대화를 나누는 문화가 있습니다. 하지만 일본에는 그런 문화가 거의 없습니다.

서로 바쁘다거나, 애초에 대화를 나누는 문화적 습관이 없다는 등의 원인이 있을 수 있습니다. 하지만 앞서 언급했듯이,아이들은 보호자가 자신의 이야기를 들어주기를 바라고 있다.이 사실을 어떻게 받아들이시겠습니까?

그러니 학부모님들도 대화하는 방법을 배우시고, 스스로 적극적으로 대화를 시도해 보시는 건 어떨까요?

9월 16일(수) 19시 30분~21시 00분, 온라인으로 진행되는 코칭 세미나를 개최합니다.

시대가 복잡해짐에 따라, 오늘날의 아이들은 쇼와·헤이세이 시대와 비교했을 때 실로 많은 과제와 고민을 안고 있습니다.

그런 건 제쳐두고 공부에 집중해라! 이러면 아이에게 중요한 메시지가 전해질 리가 없습니다.

의욕의 원동력은 부모와 자녀 간의 올바른 대화에서 비롯됩니다! 지금 바로 시작해 보시는 건 어떨까요? 참여는"무료"입니다.

‘학부모를 위한 무료 코칭 세미나’ 상세 정보

일시】일정
2026년 9월 16일(수) 19시 30분~21시 00분

장소】서울
온라인(Zoom)

대상】대상
초·중·고등학생 자녀를 둔 학부모님(외부 학생도 참가 가능합니다.)

참가비】참가비
무료

【서울[코치 소개]

《야스이 타쿠미 코치》
야스이 타쿠미
일반사단법인 질문형 커뮤니케이션 협회 대표이사／주식회사 더블 터미네이션 대표이사
인재 육성 컨설턴트·코치. 기업 및 지자체에서 관리직 연수 및 코칭 업무를 수행해 왔으며, 약 20년 동안 연간 수강생은 누적 1,000명 이상, 코칭 시간은 총 15,000시간을 넘는다. 저서 『구성원을 전력으로 만드는 마음의 공식』. “머리로는 알고 있어도 행동으로 옮기지 못하는” 사람을, 스스로 납득하고 한 걸음을 내딛을 수 있는 상태로 이끄는 인재 육성을 전문으로 한다. “사람의 가능성을 이끌어내는 본질은 어른이나 아이나 다르지 않다”는 확신에서 카부라키 교육 컨설팅의 이념에 공감하여 MLD 프로젝트에 참여했다.

《사이토 준 코치》
사이토 준／코치명: 니시히가시 준
유한회사 파이낸셜 디자인 대표이사／MLD Jr. & Teens 커리큘럼 기획·감수 담당
리츠메이칸 대학 경제학부 졸업. 상장 보험사를 거쳐 FP로 독립한 후, 코칭 자격을 취득하여 20년 동안 총 500명의 인생 설계를 함께해 왔다. 목적 의식과 메타인지를 중심으로 한 셀프 코칭을 20년간 지속해 왔으며, 세 자녀도 자기 탐구를 통해 국공립 대학에 진학했다. “목적 의식과 메타인지력은 분야와 나이를 불문하고 능력을 키워준다”는 확신에 따라, 20년간 갈고닦은 성인용 메소드를 어린이를 위한 『MLD Jr. & Teens』로 재설계했다.

신청 방법】신청 방법
이번 세미나에 참가를 희망하시는 분은 아래의 ‘GLI 공식 LINE’ 버튼을 클릭하여,“코칭”이라는 메시지를 보내주세요.

이벤트에 대한 자세한 내용 등 메시지를 회신해 드리겠습니다.

↓↓↓↓↓

부모님들의 많은 참여를 기다리고 있습니다.

　
GLI 대표 가부라기

　
추신]
'아이의 가능성을 넓히는 교육 신상식'를 주제로 한 짧은 영상을 제공합니다.

현재의 교육 사정을 알고 진로와 선택의 폭을 넓힐 수 있다.정보를 얻을 수 있습니다.

꼭 팔로우와 좋아요를 눌러주시면 감사하겠습니다.

GLI 대표 카부라키의 인스타
https://www.instagram.com/kaburaki_san

　
추신2]
"아이가 좋아하는 일을 통해 가능성을 넓히고, 나아가 부모와 아이 모두 행복해진다."
'교육을 배울 수 있는' 교육 커뮤니티가 시작되었습니다!

가부라기 교육 살롱:
https://kaburaki-educonsul.com/clp/kaburaki-salon/