하와이 스터디 투어] 보고서!

안녕하세요, GLI 직원 히카리입니다.

3/31~4/5, 오아후 섬에서 진행된 스터디 투어에는 초등학교 3학년부터 고등학교 2학년까지 '14명'이 참가했다. 전국에서 모인 학생들 중에는 해외가 처음인 아이들도 많았고, 활동을 통해 많은 것을 배울 수 있었습니다.

스터디 투어의 목적은,기후변화와 환경문제가 심각해지는 하와이에서 그 해결책을 고민한다.것.

또한 GLI의 스터디 투어는 여행이나 관광과는 달리 자신의 배움을 위해 스스로 자발적으로 행동하는 것이 요구됩니다. 사전 학습에서는 이에 대한 마인드 셋을 하고, 하와이가 안고 있는 현안에 대해 리서치를 하는 등 여행 전부터 학습이 시작되었습니다.

도착 첫날

하와이의 역사와 가치관에 대해 배우기 위해 Bishop Museum(비숍 박물관)을 방문하여 하와이 사람들이 자연과 조화를 이루며 살아왔음을 배웠습니다.

다음으로 방문한 하와이 주청사 앞 도로에서,"Trans Lives Matter"의 시위가 벌어지고 있었다. 도로를 오가는 차들은 연이어 큰 경적을 울리며 동의를 표시했다.

시위 참가자 중 한 명에게,"깃발의 색깔은 어떤 의미가 있습니까? "라고 질문하는 학생.

남자아이의 색으로 여겨지는 파란색과 여자아이의 색으로 여겨지는 분홍색, 그 사이에 있는 흰색은 트랜스젠더와 중성적인 사람들을 상징한다고 알려주었다.

또한, 이번 숙소는 하와이대학교 마노아 캠퍼스 학생 기숙사. 현지 대학생들과 같은 카페테리아에서 식사를 하며 학생들의 모습을 엿볼 수 있었고, 첫날부터 일본에서는 볼 수 없는 풍경과 문화를 접할 수 있었다.

2일차

둘째 날은,돌고래 대학에서 진행하는 투어 액티비티.

자연 가이드 Max(맥스)가 바다 생태계와 생물에 대한 이야기뿐만 아니라,하와이가 직면한 문제에 대한 강연를 해주셨습니다.

우리는 현재 대량 멸종기에 직면해 있고, 인류의 활동이 지층에도 영향을 미치기 시작했으며(Anthropocene: 인류세), 하와이를 방문하는 관광객들은 책임감 있는 관광을 해야 한다고 말한다.

(※인신세(人新世, 히토신세이)란?인류가 지구의 지질과 생태계에 중대한 영향을 끼친 기점을 기점으로 제안된 홀로세(Holocene, Holocene)에 이은 가상의 지질시대.이다).

돌고래와 함께 수영을 하거나 스노클링을 하는 활동에서는 바다에 들어가는 것을 무서워하던 아이들도 주위를 따라 용기를 내어 뛰어들었다! 아름다운 바다 속을 들여다보았다.

우리는 매우 운이 좋다돌고래, 바다거북, 형형색색의 물고기들뿐만 아니라 혹등고래(Humpback Whale, 혹등고래)의 브리칭(Bleaching)이라고 불리는 큰 점프도 볼 수 있었다!

스터디 투어에서는,활동뿐만 아니라 참가자들끼리 서로 느낀 점과 배운 점을 공유하며 되돌아보는 시간도 마련했습니다.

'노숙자를 많이 봤는데 왜 그럴까?

'기숙사 식당에 남은 음식이 많아서 놀랐다'

'쓰레기 분리수거는 안 하나요?

등 하와이에서 느낀 점을 공유하고, 현지에서 공부하고 있는 일본인 대학생들에게 질문을 던지면서 자신이 탐구하고 싶은 프레젠테이션 주제가 점점 정해져 갑니다.

3일차

셋째 날은,와이마나로 해변을 거점으로 환경보호 활동을 하는 현지 NPO 단체인 Aloha Ocean Plus와 함께 해변 청소를 실시했습니다. 겉으로 보기에 깨끗한 해변에도 작은 플라스틱(마이크로 플라스틱)이 가득하다.

전문 수중 사진작가이기도 한 세키구치 대표의 말이다,쓰레기의 종류와 그 영향, 그리고 일본에서 흘러들어오는 많은 플라스틱의 종류와 그 영향 등에 대해 이야기를 들어보았습니다.

학생들은 자신이 선택한 프레젠테이션 주제에 대해 세키구치 씨와 스태프에게 적극적으로 질문하며 리서치를 진행했습니다. 주워 모은 마이크로 플라스틱으로 만든 예술 작품은 개성이 넘치는 작품들이었습니다.

활동 마지막 날

마지막 날은,Sea Life Park에서 해양에 대해 더 깊이 알아보는 시간을 가졌습니다.

Acidification(해양 산성화)과 수온 상승에 대한 강의를 들은 후, 바다거북에게 먹이를 주고 만져보는 체험을 하며 즐거운 시간을 보냈다.

그리고 좋았어요프레젠테이션심사위원님들께서 오셨습니다. 심사위원분들께서 오셔서 심사평을 해주셨고, 질문도 해주셨습니다. 긴장감 넘치는 분위기 속에서 훌륭하게 답변하는 모습을 볼 수 있었습니다.

여기서,프레젠테이션 주제 중 일부를 소개합니다.합니다.

플라스틱 쓰레기를 효율적으로 사용하는 방법

하와이에서 쓰레기 분리수거하는 방법

산호의 백화현상과 그 대책

노숙자와 쓰레기 문제

등에 대해 정리해봤습니다,자신의 관심사를 조합한 독창성, 실생활에서 느낀 점을 반영하고 있다는 점등이 높은 평가를 받았다.학생들은 낮에는 활동을 하고 밤에는 발표 준비를 하는 등 정말 열심히 노력했다.

스터디 투어를 마친 기념으로 한 명씩 수료증과 Award를 수여했다.

Best Presentation Award뿐만 아니라 공동체 생활에서 발휘한 리더십, 하지 못했던 일에 도전한 용기 등 개개인의 성장과 개성에 맞는 상이 수여되었습니다.

참가자의 목소리

학생으로부터

"투어를 통해 환경문제에 대해 더 알고 싶었고, 해외에서 소통할 수 있어 자신감이 생겼다"고 말했다.

"해외에 대한 인상이 좋은 쪽으로 확 바뀌었고, 해외에서 내 영어가 통하고 의사소통을 할 수 있어 자신감이 많이 생겼다. 낯가림을 극복할 수 있었던 것 같다. 투어에 참여함으로써 미래의 새로운 길이 열린 것 같다."

"환경문제 해결을 위해 활동하는 사람들을 해외에서 만나고, 실제로 활동에 참여할 수 있어서 다른 사람들에게도 추천하고 싶다."

"환경문제에 대해 배울 수 있는 것은 물론, 자신의 영어 실력을 시험해 볼 수 있어서 정말 알찬 시간이었습니다."

부모님으로부터

"정말 참가하길 잘했습니다. 사전 학습부터 수속, 투어 중 사후관리까지 정말 성실하게 대응해 주셨습니다. 투어 중에도 수시로 보호자에게 사진을 공유해주셔서 안심하고 딸의 귀국을 기다릴 수 있었습니다. 딸아이도 스터디 투어에 참가하여 다른 연령대의 친구들과 다른 문화와 현지의 문제를 접할 수 있어 큰 배움이 된 것 같습니다. 딸은 매년 이런 학습 투어가 있었으면 좋겠다고 희망했습니다. 직원분들과 선생님들께 정말 감사했습니다."

"해외나 과외 활동에 더 적극적으로 참여하고 싶다고 말하게 되었습니다."

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아이들은 현지에서만 경험할 수 있는 체험을 통해 스스로 설정한 주제에 대해 탐구하는 시간을 가졌습니다. 하와이라는 환경에서 실제로 영어를 사용하며 활동한 경험이 아이들의 자신감으로 이어진 것 같습니다.

GLI에서는,앞으로도 해외 스터디 투어를 개최합니다. 여름에는 영국, 하와이 스터디 투어를 개최할 예정입니다.하고 있습니다.

관심 있는 분들의 많은 참여 바랍니다. 보고서를 읽어주셔서 감사합니다.

GLI 직원 히카리