부모의 미래 상상력이 아이의 미래를 좌우하는 이야기

안녕하세요, GLI 대표 카부라기입니다. 이번에도 다시 한번,부모의 미래 상상력이 아이의 미래를 좌우하는 이야기가 되었으면 좋겠습니다.

숫자로 보는 일본의 쇠퇴를 이해하다

시대가 크게 변하고 있습니다. 이를 나타내는 KPI 지표로'인구(초저출산 고령화)', 'GDP', '1인당 GDP', '급여', '세계 주가 시가총액 순위'에 대해 아이와 함께 알아보세요.

평균 급여는 미국이 1.7배 증가했음에도 불구하고 일본의 평균 급여는 약 30년간 오르지 않고 있다. 사회보장 부담률은 49.5%로 급여의 절반 정도를 사회보장으로 납부해야 한다.

물가 상승률은 일본은 1990년 초부터 현재까지 +20%의 상승률에 비해 미국은 무려 250%의 상승률을 보이고 있습니다. 이것이 일본이 저렴해졌다고 하는 이유입니다.

참고로 올 봄 스터디 투어로 가는 하와이의 시급은 최소 20달러라고 하네요 、、、、 하루 8시간 일하면 160달러. 지금 환율로 환산하면 약 2만 원이 넘네요. 한 달에 20일 일하면 40만 원이 됩니다. 미용사나 보육교사의 연봉도 일본에 비해 훨씬 높다고 한다.

일본의 쇠퇴가 눈에 띄게 느껴지는데, 여러분은 어떻게 생각하시나요?

다음 질문을 부부가 함께 생각해 보시기 바랍니다.

문1) 아이들이 어른이 되는 2035년, 일본은 예전처럼 풍요로운 나라가 되어 있을까?

세계화, 기술화의 영향에 대한 이해

2021년 연간 출생아 수가 약 81만 명, 2022년 79만 명으로 예상보다 11년 빨리 감소하는 것으로 나타났다. 또한 이대로 감소할 경우 2060년에는 1.2명의 현역세대가 1명의 노인을 부양하게 될 것이라고 한다.

그렇게 생각했을 때,일본인과만 일본 기업에서 평생을 함께한다는 가정은 더 이상 가능하지 않을 것 같습니다.

실제로 국내는 어디를 가나 일손이 부족하다. 간병, 건설, 농업, 서비스업 등 사람이 없어서 도산하는 사례도 나오고 있다.

반면 단순 노동은 AI와 로봇이 대체할 것으로 예상됩니다. 자율주행은 조만간 실현될 것으로 보인다. 자동 택배 등도, 상점 등의 자동 정산, 농업은 로봇이 담당하는 시대가 올 것이다. 그렇게 되면 정말 인간만이 할 수 있는 노동은 어느 정도 집약될 수 있을 것 같습니다.

문2) AI나 로봇이 단순 업무를 맡게 되면, 인간의 일은 어떤 일이 될 것 같습니까? 현재 일본 기업의 업무 방식은 인간만이 할 수 있는 일인가요?

외국계 교육과 일본의 차이점을 이해한다

작년에 할로우스쿨 안비교가 개교했고, GLI에서도 5명이 입학했습니다.

올해 말번 도쿄, 럭비 스쿨 카시와바가 개교하여 모두 GLI에서 진학하게 됩니다. 내년에는 쇼와여자대학교 부속초등학교가 국제코스를 개교하고, 나가노현에 있는 사쿠장성초등학교가 무려 2개교(사쿠다이라, 나가노시)가 동시에 이머젼스쿨을 개교합니다. 쇼와와 마찬가지로 그 커리큘럼을 만드는 데 도움을 드립니다.

이 의미는 무엇일까요?

이 의미를 이해하지 못하면, 사실 일본인은 국제 노동시장에서 이길 수 없습니다.

한 마디로 표현하자면, 일본의 편차 교육 VS 구미의 21세기형 교육의 차이입니다. 편차 교육은 점수를 따기 위한 교육이고, 21세기형 교육은 자질과 능력을 키우는 교육입니다.

점수가 나온 후 남는 것은 학력(합격 이력)입니다. 자질능력이란 문제를 해결하거나 0에서 1을 창조하는 힘을 말합니다.

특히 영국의 교육은 전인교육이다. 스포츠도, 예술도, 공부도, 과외활동도 모두 동등하게 배운다. 그 이유는 세계 무대에서 활약하는 것을 염두에 두고 있기 때문입니다.

문3) 아이들이 사회에서 활약하는 2035년에는 어떤 힘(교육)이 필요하다고 생각하십니까?

도립 국제 합격과 교육의 의미를 이해한다

올해 GLI에서 도립 국제 고등학교에 합격했습니다.중학교 입시를 하지 않고 공립 중학교에 진학한, 지극히 평범한 초등학생이었던 아이.

중학교에서도 학원을 다니지 않고 중2때까지는 평범한 성적이었지만, 중간에 깨어나서 학교 시험공부를 열심히 하게 되었고, GLI 행사에도 잘 참여하고, 봉사활동도 열심히 해줘서 영검 2급에 합격했습니다. 지금은 토비타테를 이용해 해외 유학을 생각하고 있습니다.

그런데, (편차적으로) 좋은 중학교에 입학하는 것이 무슨 의미가 있을까요? 이를 위해 초등학교 4학년 때부터 시간과 노력과 돈을 들여야 하는 이유는 무엇일까요? 그 학교가 좋은 교육을 제공해 줄까요?

그렇다면 좋은 교육이란 무엇일까?

좋은 대학에 합격시켜 주는 것일까요? 아니면 세계를 바라보고 세계 무대에서 활약할 수 있는 자질과 마인드를 갖추게 하는 것일까요?

후자의 의미로 말하자면, 그런 조항은 일본에는 존재하지 않는다고 단언할 수 있다.

여전히 교과 학습이 주류를 이루며, 사회에서 요구되는 기술이나 마인드를 습득할 수 있는 학교는 거의 없다.

그 원인은 학습지도요령에 있습니다. 일본의 일조학교는 학습지도요령을 준수해야 하고, 그 것이
서구와 같은 전인교육과 탐구적 학습을 방해하고 있다고 할 수 있다.

위 도립국제에 합격한 학생들은 초등학교 4학년, 5학년, 6학년, 중1, 중2 모두 여유롭게 자신이 좋아하는 일을 하며 시간을 보냈습니다.

앞서 일본의 일조학교는 진정한 의미의 탐구학습을 제공할 수 있는 학교가 적다고 말씀드렸지만, 도립국제는 학교 자체가 탐구학습이 되어 있다고 감히 말씀드릴 수 있습니다.

학생들은 교내외 활동에도 적극적으로 참여하고 있습니다. 그래서 자신이 무엇을 하고 싶은지 분명한 학생들이 많은 것 같습니다. 영어 실력은 당연히 높습니다. 그래서 대학 합격 실적도 종합형 전형으로 합격하는 비율이 높습니다.

올해부터 달라진 고등학교 학습지도요령과 그 취지

문부과학성은 2020년부터 3년간에 걸쳐 학습지도요령을 변경했다. 올해 고등학교 학습지도요령이 바뀌었는데, 그 핵심은 바로 '탐구형' 학습의 도입이다.

탐구학습은 지식의 암기나 정답을 위한 패턴 연습이 아닌 본질을 깊이 파고드는 학습입니다.

말로 설명하기 어렵기 때문에 시험문제로 그 차이를 설명하면, 편차교육 문제는 제2차 세계대전 말기 히로시마와 나가사키에 투하된 폭탄은 무엇일까요? 입니다.

한편 탐구학습의 시험문제는 제2차 세계대전 말기 히로시마와 나가사키에 원자폭탄이 투하되었는데, 그 정당성을 답해 보시오라는 문제입니다.

차이점을 알 수 있지요. 지식은 구글링하면 알 수 있습니다. 하지만 정당성은 AI가 대답해주지 않습니다.

이런 문제는 흔히 말하는 답이 없는 질문, 즉 인간만이 답할 수 있는 문제라고 할 수 있습니다.

문4) 학습지도요령에 탐구학습이 도입된 의미는 무엇이라고 생각하십니까?

교육이란 무엇인가? 일과 삶이란 무엇인가를 다시 한 번 이해한다

오랫동안 일본은 편차 교육이라는 일본 특유의 교육방식을 고수해 왔다. 이 교과 편차형 교육은 전후부터 헤이세이(平成)까지 일본이 서양과 어깨를 나란히 하기 위해 기능해 왔다고 할 수 있다. 하지만,교과 편차형 교육은 ChatGPT로 대표되는 AI가 등장하면 그 의미를 잃게 된다.

또한 일본은 초저출산 사회가 다가오고 있습니다. 그때는 누구보다 점수가 높은 것을 겨루는 수험경쟁은 더 이상 작동하지 않는다. 그렇게 되면 수험은 선발 기능에서 수용 기능으로 바뀌고, 학교의 역할은 수험으로 선별하는 것이 아니라 입학 후 육성하는 것으로 바뀝니다.

네, 드디어 교육 본연의 기능으로 바뀌었다고 할 수 있습니다. 키우는 것, 즉 할 수 있는 것을 늘리는 것, 사회에서 활약할 수 있는 상태로 만드는 것. 그 정도의 높고 낮음에 따라 학교가 선택받게 되는 것입니다.

인간만이 할 수 있는 것들. 그 상징으로 글로벌 스킬이라든가 21세기형 스킬이 중요하다고 하는데, 애초에 그 스킬의 토대가 되는 것은 자기 긍정감이라는 것을 25년간의 교육자 생활을 통해 확인했습니다.

배운다는 것은 사회의 문제나 0에서 1을 창조하는 것이다.그렇다면 점수를 따는 것보다 세상 돌아가는 원리를 이해하고 관심의 씨앗을 뿌리는 것이 더 중요하다고 생각합니다.

학습과 사회의 관계. 자신과 세계의 연결. 그런 것을 집과 학교와 학원의 트라이앵글 존을 벗어나서 실감나게 배우는 것이 중요하다고 생각합니다.

　
GLI 대표 가부라기