네팔! 어디에 있는 거지? 어떤 나라?

안녕하세요, GLI 대표 카부라키입니다.

 

오늘의 제목에서 알 수 있듯이"네팔! 어디 있는 거야? 어떤 나라예요?"어른들도 그렇게 생각하겠지만, 지금 GLI 학생들이 스터디 투어를 하고 있는 나라는 바로 이 나라입니다.

8월 16일 나리타에서 출발한 아이들은 처음엔 긴 여행의 피곤함이 묻어났지만, 5일이 지난 지금은 하루가 다르게 표정이 밝아지고 있는 것을 사진에서 확인할 수 있다.

 

한 참가 학생의 어머니는"본인은 전혀 연락이 없어요!"라는 아쉬움과 기쁨이 뒤섞인 연락을 받고 있습니다.

 

자세한 활동내용은 귀국 후의 활동내용을 기다리기로 하고, 지금까지의 활동사진을 보실 수 있도록 하겠습니다.

 

코끼리를 타거나, 현지인들과 영어로 소통하고, 네팔의 문화와 자연을 체험하는 등, 일본에서는 절대 할 수 없는 다양한 체험을 할 수 있었습니다.

(※ 기타 스터디 투어 사진"GLI 공식 페이스북 페이지를 확인해보세요! 여기를 클릭하세요→"GLI 공식 페이스북 페이지)

 

GLI의 '영어 교육'에 대한 바람이 또 하나 이루어졌습니다.

GLI의 모기업은 오랫동안 학원을 운영해 왔습니다. 이번 아이들의 미소를 보면서 GLI를 설립한 목적 중 하나가 이루어졌다고 생각합니다.

 

그것은"초등학생 때부터 세상을 봐야 한다!"라는 것입니다.

 

지금 일본의 아이들은 해마다 학습 의욕과 미래를 그리는 힘을 잃어가고 있습니다. 여러 가지 요인이 있겠지만, 그 이유 중 하나는'경험(행동) 부족'라고 생각합니다.

 

의욕은 가르치는 것이 아닙니다. 의욕을 높여라! 라고 아무리 말해도 의욕이 높아지는 것이 아닙니다,'의욕'은 행동해야만 높아진다. 낯선 풍경을 보고, 사람을 만나고, 대화를 나누고, 함께 무언가를 만들고, 그렇게 함으로써 마음은 반드시 무언가를 느끼게 된다.

이"무언가를 느낄 수 있는 기회"이 일본 사회에는 정말 많이 줄어들었습니다.

 

일본의 많은 아이들은 학교, 집, 학원의 트라이앵글 존에서 생활하는 경우가 많습니다. 이번 여름에도 많은 아이들이 학원에 다니고 있을 것이다.

 

물론 기초학력도 중요합니다. 하지만 그보다 더 중요한 것, 그리고 어른이 되면 쉽게 익히지 못하는 것, 그것이 바로"느끼는 마음", "의욕의 엔진"입니다.

 

느끼는 마음과 의지가 각각 폐와 심장이라면, 보고 듣는 것이 산소라고 생각한다. 산소를 폐에서 많이 흡수해 심장으로 보낸다. 그렇게 보고 들은 것들이 혈액을 타고 온몸을 돌아다니는 것이죠.

 

산소가 없으면 세포는 성장할 수 없습니다. 아이에게는 경험하는 것 자체가 신선한 산소이며, 많은 경험을 통해 폐활량과 심박수를 단련하는 것입니다. 겉으로 보기에는 먼 길을 돌아가는 것 같지만, 커서 반드시 그 진가를 발휘하는 것이죠,'경험'라는 학습입니다.

여기서 소개하고자 하는 것은 한 초등학생이 보내온 한 학생의 댓글입니다(FB에도 올라와 있습니다).

 

'일본에 돌아가면 엄마에게 어떤 말을 하고 싶으세요?라는 질문에,"갓 태어난 동생이 10살이 되면 네팔에 오게 해달라고 부탁하고 싶어요!"라고 대답했다고 한다. 가기 전에는 엄마의 뒤에서 나오지 못했던 초등학생이 지금은 훌륭하게 네팔 아이들과 함께 공부하고 있다고 한다.

 

'삶의 힘'이 정말 중요한 시대

시대가 많이 바뀌었다.'삶의 힘'이 정말 중요한 시대이며, 삶의 가치관 자체가 다양해지고 있다.

 

수험조차도 지식 편중이 아닌 폭넓은 배움(AO입시 등)을 평가받아 합격할 수 있다.로 바뀌었습니다.

 

같은 돈과 같은 여름방학이라는 시간을 사용한다면 부모로서 어느 쪽을 선택할 것인가? 어느 쪽이 아이에게 더 행복할까?정말 어려운 시대지만, 사실 이것은 이율배반적인 문제가 아닙니다.

 

의욕과 흥미가 생기면 아이는 자연스럽게 알고 싶어 하고 공부도 하게 된다.몸과 마음의 에너지가 충만하면 아이는 배우고 싶고, 배우고 싶어 하는 생명체입니다.

 

그 의욕을 키워주는 것, 그것이 지금의 어른들의 역할이라고 생각합니다. 어느 누구도 의욕이 없는 아이는 없습니다.

 

교육 환경과 어른들의 인식이 빨리 깨닫고, 하루빨리 모든 아이들의 존재가 의미 있는 존재가 될 수 있도록 제도와 인식이 바뀌기를 바랄 뿐입니다.

 

점수를 따게 하는 것에서 동기를 부여하는 것, 이 교육의 패러다임 전환을 어른들이 책임감을 가지고 실현해야 한다고 생각합니다.

 

초등학교 3~4학년인 내 아이를 하루 종일 학원에 보내놓고 점수가 나쁘다고 화를 내는 부모가 어디 있겠는가? 사회도 시대도 변했습니다. 그리고 교육, 진학, 입시의 형태도 바뀌고 있습니다.

 

누구에게나 의미 있는, 그리고 아이에게 상처를 주지 않는 진정한 교육을 받을 수 있는 시대입니다.

 

GLI 대표 가부라기

 

 

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