修订后的学习课程：初中英语难度大幅提高的真相。

大家好，我是 GLI 代表 Kaburaki。

 

小学的学习课程将于 2020 年修订，初中将于 2021 年修订，高中将于 2022 年修订、当前的教育改革正在如火如荼地进行。

 

教育改革的目的是什么？我们的目标是什么？

 

这是一项国家政策、当然，还有更深层次的含义和意图。应该是

 

家长需要理解其中的真正含义，并参与到孩子的教育中来、这可能导致所掌握的素质和技能与时代的要求脱节，而时代已经发生了巨大的变化。

 

我想在今天的博客中解释一下这个问题。

 

英语教学的重大变革

最重要的变化包括英语教学"。是

 

在小学，从五年级开始，每周开设两节课，这也成为一门学科。新课程意味着要评定等级。字数预计在 600 字左右。

 

这导致中学发生了很大的变化。这确实是一个很大很大的变化。

 

如果他们进入初中时还不知道这一点，他们可能会变得非常不擅长英语，并开始不喜欢英语。

 

在小学，英语只是用来玩的！初中教科书的修订足以消除这种观念，我也感受到了日本英语教育的变化（但仍然不够。、、、、）。

 

初中英语 "有什么变化？

本节也将对此进行说明。这三个主要类别可归纳如下。

 

(i) 字数显著增加。

中学三年所学单词的数量。大约 1,600-1,800 字。这比

 

考虑到去年之前所有教科书公司的教科书字数都在 1000 字左右，这是一个很大的变化。

 

这与英语语言能力测试 (EIKEN) 第 2 级的单词量大致相同。假设他们在小学已经学过。有

 

(ii) 高中语法的出现。

不过，这才是最令人震惊的、教科书中的语法顺序不是先是 Be 动词，然后是一般动词，最后是疑问动词！这意味着

 

从第 1 课开始介绍 be 动词、一般动词和 can（助动词），学生在一年级学习不定式，在三年级学习现在完成进行时和助动词+被动语态形式！在此之前，高中内容。就是这样！

 

(iii) 学习主题发生了变化。

各教科书公司的情况略有不同、每节课都有与社会相关的学习主题以下是最常见的原因。

 

这意味着阅读图表和文件的单元、关注全球问题（如可持续发展目标）的单元、关注未来主题（如人工智能和机器人）的单元等、与学习目标具有高度社会相关性的主题。陪同人员：

 

还有从以前的语法学习为中心和阅读为中心的结构来看、强调写和说的结构，即表达自己。以下是最常见的原因。

 

总体而言，课程难度大幅提高，课堂结构也使学生能够就主题发表自己的意见。现在要求能够使用可用的英语进行思考。

 

我认为，这将导致收视率出现明显差距。

 

最难的是初中一年级，难度突然增大，还有初中三年级，省略了课程的中间部分（有语法点还没教），突然引入了高中水平的语法点，并要求写作和口语，而这些要求的素质在过去并不太被强调。

 

明年春季高考英语会有什么变化？我想重点谈谈这个问题。

 

明年的高中教科书修订也是如此，因此初中生需要对此有所了解。是

 

这就是我担心的地方。我们该如何应对？我想是的。

 

在这一领域这些信息将在 5 月 23 日星期日为 GLI 学生举办的家长学习日上分享。

 

如果如果您是校外学生并对此感兴趣，请联系 GLI 官方热线："感兴趣"。如果您能与我们联系，我们将不胜感激。

 

如果有足够的兴趣，我们希望向外部学生开放。

 

GLI 正式上线：https://line.me/R/ti/p/%40htl7473n