英语演讲日让孩子们受益匪浅。

大家好，我是 GLI 代表 Kaburaki。

 

2 月 9 日星期日演示日"。如何

GLI 是。输入 → 输出"。我们还关注

 

因此，在众多观众面前展示自己是一项日常成就，我意识到这一点也很重要。

 

换句话说，他们并不像在幼儿园或学校那样为此做些什么，而是以某种方式呈现他们一直在做的事情。我们致力于此。

 

而且，由于他们是小学生，不可能像常规测试那样一蹴而就，也没有意义。

 

无论好坏，您在这段时间所看到的就是您孩子现在的样子。

 

随着年级的升高，你可以变得更像你的哥哥姐姐。

 

另一个意思是提高自尊是

 

日本人不善于在公共场合表达自己。这是因为日本教育中没有训练他们的地方。

 

全班同学可能会展示一些东西，但他们很少有机会单独展示。

 

被问到问题时，没有人可以举手，这在日本是很常见的场景。

 

正如我们之前所讨论的，教育的作用在于我会给你更多你能做的事情"。事项。

 

通过一点一滴的积累，"已完成 "最终会成为你自信心的一大块基石。

 

那么需要什么呢？无论如何都要接受挑战。

 

失败没关系！失败了，下次再试！培养这种精神对未来非常重要。

 

给你开放的心态他说。

 

这种开放的心态也是一种素质，可以通过从小的培训尽可能地培养和发展。

 

对于那些说自己的孩子孤僻的家长来说，家长是否在各种场合为自己的孩子说话，而不给他们说话的机会？

 

只要你努力，就一定能有孩子。你怎么想？你想做什么？请在公开场合或你们决定做什么的时候问她这些问题。

 

如果你坚持十年，你就会培养出优秀的自我决定能力。结果几乎肯定是积极的。在 2020 年的第三次 "应试教育 "中，以三年级（初中毕业水平）为例，几乎所有学生（主要是二年级和三年级学生）都通过了第一次测试。

 

学习期限主要是开始学习后的 2-3 年（取决于个人和开始学习的月数）。

 

大家都知道，GLI 的文本是：CLIL.说、用英语来研究世界，而不是学习英语本身、方法被调用。

 

在 Eiken 3 级及以上级别中，会引入相对代词等较难的语法术语，因此在日本的英语教育中，以考试为基础的学习方法本身是不可能实现的。

 

不学习语法，不做大量的家庭作业，不享受乐趣，也能掌握英语语言技能。

 

安于现状，练习类比，这在补习班、学校乃至偏差教育中司空见惯。你不必做 "必须要做的工作 "来获得成果。

 

当然，家里也要付出很多努力，但 GLI 的孩子们就是最好的证明。

 

在一个允许犯错的环境中，你可以迈出越来越多的步伐，积累你的 "已完成 "记录。

 

这样，他们就能成长为对自己有信心的成年人，能够诚实地挑战自己，做自己想做的事，并能为自己的失败承担责任。

 

英语只是一种工具。它比这更重要。

 

这仍然是一个你打算用英语提出什么要求的问题？你是否有信心说，你首先要主张它？

 

无论你通过考试式学习获得多少英语测试成绩，都不可能获得这些成绩。

 

失败了没关系，无论如何都要试一试，如果失败了，就再试一次！你在想什么？你想做什么？

 

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GLI 代表 Kaburaki

 

有关此次体验的详细报告，请点击此处：

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